特殊儿童体育课学什么？
要判断这个“特殊”是怎么样的一个“特”法，是智力发展迟缓的“特”呢，还是脑损伤的“特”呢，这两个在体育课上所表现的情况可是完全不一样的哦！ 其次，要看这个特殊教育学校是怎样安排课程的，是跟普通学校一样的课程设置，还是专门设置了一些适应特殊学生群体的课程。如果是前者，那这个体育课就和普通学校的体育课一样上啦，只是运动选择上可能会更注意一点，不要选择太过激烈或者需要太多的语言沟通的项目就好；而后者的话，可就值得深入探讨了……
以我自己的教学经历来讲，曾经给过智障学生上过篮球课、花样跳绳课和乒乓球课，也给他们带过一次户外郊游（爬山！），还尝试过让他们参与集体性的体育游戏，比如“赶猪”“捕鱼”等。 这些课程最终的目的都是要达到促进这些特殊孩子们身体发展和体能提升这一目的，因此选择什么样的项目其实不重要，重要的是教师要对这些孩子有足够的理解和认识，知道他们的长处和短板所在，从而采取有针对性的策略来达成目标。
对于智力障碍的学生，我认为最好的运动当然是能刺激他们多肌肉群参与的体能训练，包括一些生活能力的培养，比如系鞋带、穿脱衣服、洗漱等等。可以通过游戏的方式让他们在学习中感受到乐趣和成就感。而对于脑发育迟缓或者唐氏综合症的孩子，可能最好别进行太激烈的运动，以防发生意外。同时，这类孩子往往学习能力比较差，因此最好也不要采用太多需要学习和掌握技能的方法，毕竟对于这类学生，最主要的并不是要培养他多少专业技能，而是应该着眼于他的终身发展方向——让每个孩子都能拥有自主生活、独立生存的能力，这才是最重要的。