体育课几个值？
作为一个体育老师，可以很明确的告诉题主，体育课的“价值”不是用“个”来衡量的！ 先扯远一点儿。
我们经常在新闻或者网络平台上看到一些有关于校园霸凌的视频案例，其中多数带有一定的身体冲突性，于是就会有评论出来对被打的同学进行谴责：“你为什么不还手？！你怎么不反抗？！” 我曾见过最离谱的说法是：“你不还手就是懦弱，就是无能，你就是活该被人打。” 反正在我教书这些年里，几乎没遇到过学生主动欺负同学的情况。(不排除有个别案例需要另外探讨) 遇到欺凌，大多数孩子会选择向老师报告。有些性格烈了一些的孩子可能会选择以暴制暴的方式去“反击”。但无论是哪种方式，其实都是在通过外部力量（通常是老师和家长）来对自己的行为“买单”。 而你问这个孩子的父母（也就是当事人），他们一定会说：“我的儿子我是了解的，他不可能主动打人！” 是的，没有一个家长希望自己的子女是一个“懦弱、无能”的人，可事实就是他们的孩子可能天生就不是一个善于暴力对抗的“勇敢者”。
回到正题。 一个身体灵活，肌肉协调性好，心肺功能强的青少年自然比同样年龄段的“弱鸡”更受异性欢迎，社交能力往往也会更强。而相反，一个体态偏胖，肌肉无力，心肺能力差的青少年往往会更内向，也更缺乏自信。
体育所带来的“价值”并不止于强身健体和学会一项运动技能而已，它还能够让人获得自信、勇气、毅力以及团结、协作的精神。而这些品质对于一个人的未来有多重要，相信每一个家长都了然于胸。 所以，千万不要低估了体育的价值，也不要小看参加竞技体育运动带给一个青少年的改变。 最后，借用《觉醒年代》里守常先生的一句话来做结尾： “文明其精神，野蛮其体魄”。